孩子讨厌摆设骷髅头、妖魔鬼怪的鬼节。

去年10月底她主动要求上幼儿园，于是真儿便拖着妈妈前往离家最近的幼儿园。到了门口，园里的老师立即出来热情的招呼，但是真儿她却摆着脸不肯进去了。

“把这些拆掉！”她大声的说，
“好恐怖！我不要进去！拆掉！”真儿大声的喊着。

有骷髅头、有各式各样妖魔鬼怪，这是幼儿园的老师精心布置的“万圣节”，布置的就像游乐场所的鬼屋，看起来真有专业水准的恐怖气氛。

“好丑好恐怖！我不上学了！” 真儿瞪着一双坚持的眼神。

当老师们拆掉这些恐怖的妖魔时，园里的一些小朋友高兴的拍拍手，看来不止是真儿一个人不喜欢恐怖的气氛啊!

突然我关心这个话题:这些小朋友有没有向大人表达心声呢？是孩子不会说还是大人我行我素自以为是呢？

我向园长反映了其他孩子的反应，园长给了我一个乍听很有道理的教育理念:“我们要训练孩子不要怕”，这话儿再往下一想就不在理了，甚至是很尖锐的问题了，有必要训练适应这个式儿的吗？还有很多其它非正常情况或违反人性的呢？是不是也要训练胆量去接受或是让知觉麻痹呢？这一想下去真是国家兴亡级的课题啰，这以后再说吧……

话说老师们为了迁就真儿这孩子，当下真把这些装饰拆了，真儿虽然进园去念了一天的学，之后却再也不肯上学了。接下来的这一年只要有人跟她一提起上学的事，她就立刻翻白眼给你看，谁也不许提。

匆匆一年过去了，真儿是中班生该学学知识的年龄了，今年九月底十月初的一个晚上，真儿再度提出上学的要求，隔天早上自己就起床穿衣背着一个包儿，包儿里面该装些什么全是她自个儿想像的，然后一本正经的到我床前叫我起床送她上学去，我睡眼惺忪的看着这个奇怪的孩子，不知道接下来会发生什么事哩！

过了好几个快快乐乐、蹦蹦跳跳上学去的日子，真儿完全没有新生入学的适应问题，老师的联络本纪录的全是她高兴的事。两个星期前，她仍然满心欢喜的回家后，突然想到当天学校布置了万圣节的场景时，忍不住问我一连串的问题(即使今年园方为了真儿改掉去年的恐怖风格，今年改走可爱路线)：

“为什么要这么无聊？”
“为什么我们人要过鬼节而不过好节？”
“为什么骨头人一点儿也不好看，老师还一直叫我们看？”
“为什么人不喜欢漂亮的神仙公主？”
“老师一直说小精灵很可爱，可是我就觉得黑黑的一点儿也不可爱，为什么不是别的颜色？”

当真儿直呼这些大人的举动很无聊时，我毫不反驳的同意她的看法。

我向真儿许下承诺：幼稚园办的化装舞会，我会帮她扮成小仙女而且是东方造型的仙童，要有东方仙子还有西方的各种神仙造型，这样才是名符其实的万“圣”节。　

只是这年头很难得看到仙子公主造型出现在化装舞会啰，所以我敢保证：真儿会是化装舞会上造型最出色的一位！

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