這件事已經過去許多年了，我也很長時間沒有再想過它了，似乎在腦中消失了。然而當我看完了《九評共產黨》，我的記憶如泉水湧出，我想起了許多、許多、……

我從小天資聰穎、好學上進，上二年級時我「光榮」地加入了紅小兵，戴上了寫着「紅小兵」的紅袖章，並宣誓「爲共產主義奮鬥終身」，父母都爲我的「進步」而高興。後來，我又加入了「少先隊」，即少年先鋒隊，戴上了紅領巾，當然也少不了宣誓、「奮鬥終身」，全家人爲我的進步又高興了一番。我自己也感覺良好，覺得自己是個好孩子、好學生。

當我讀小學四年級的時候，全國上下正轟轟烈烈的學習「馬列主義理論、毛澤東思想」，對全國人民進行洗腦。我們學校雖然是個普通的小學，但也不甘落後，老師要學習「理論」那是必須的，學生也不能落下，建立了課外「學馬列小組」，主要是班長、副班長、其他班幹部、還有就是積極分子。學習的地點則是我們上課的教室。我作爲一心想好學上進的好學生也參加了。

十歲的孩子懂什麼呀？那「馬列主義」那麼容易學嗎？那「唯物主義辯證法」是十歲的孩子能「辯」得清的？人家革命多少年的幹部還要送「黨校」去學習呢。可能老師們也看到了這一點，怎麼辦呢？因爲當時講「工人階級領導一切」，所以老師們去某國營企業請了幾位叔叔、阿姨擔任我們的「輔導員」。

可能企業領導考慮到要對「下一代」負責，所以這些叔叔、阿姨都不是一般的，他們都是有學問的，而且必須是學「馬列」學得好的。這些「輔導員」挺健談的，我覺得他們人也挺好的。從他們的表現來看，我覺得他們是在盡心盡力地「輔導」我們。

說是學習「馬列」，其實主要是學習「毛澤東思想」，教材主要是毛澤東的著作，語錄，文章，特別是有關「無產階級專政下繼續革命的理論」。「輔導員」們挺用心地教，我們學生也挺用心地學，除了上課作記錄，課外還要寫「學習心得」。我記得我的學習心得寫得挺好的，受到老師的表揚，還被拿到「學習馬列成果展」上展覽。可是我現在已經不記得我的「學習心得」上寫的是什麼了…

經過「學馬列小組」的薰陶，我對「社會主義」、「毛澤東思想」有了更「深刻」的認識，覺得太偉大了。有一次我問一位同學：「大家都在喊『毛主席萬歲』『萬歲』『萬萬歲』，你覺得毛主席真的能活一萬歲嗎？」他搖搖頭說：「我也不知道。」

兩年後，毛澤東去世。噩耗傳來，我們學校到處是一片哭聲，老師、學生都在哭。我雖然沒有哭，但心裏也很失落，心想：怎麼會是這樣？我們國家今後該咋辦？亡黨亡國？…

以上是我兒時的一點親身經歷，從中可以對中共的洗腦術略見一斑。在後來的初中、高中、大學學習過程中，都不斷地被中共以各種各樣的方式洗腦。在大腦被洗的情況下，我也寫過各種入隊申請書、入團申請書、入黨申請書、思想彙報等等。在此，鄭重宣佈：所有這些申請書、彙報等都是中共洗腦的「成果」，統統作廢，把他們扔進歷史的垃圾堆！徹底地退出「紅小兵」、「少先隊」、「紅衛兵」、「共青團」等中共邪教組織，做一個乾乾淨淨的有真正自我思想的人。